蘇老師會選擇古典音樂，是因為他曾經學習過藝術，而古典音樂又具有藝術性，也想讓孩子們透過古典音樂感受美好的事物。 

我們的古典音樂會是星期五下午的約會。老師總是從嚴謹的準備工作開始，從音響、投影機、音箱到舞台的燈光與布置，都是一手包辦。 

老師的夢想是希望全臺灣的孩子都能夠認識古典音樂，所以在嘉義落腳地--灣橋的圓崇國小，讓學生們也能透過古典音樂學習美好的事物。 

美好的事物，也是他希望我們去感受的，所以，當天他指導我們在戶外一景、室內音樂廳與室內咖啡座感受美的氛圍並拍照留影。 

美好的事物，也是他希望我們去感受的，所以，當天他指導我們在戶外一景、室內音樂廳與室內咖啡座感受美的氛圍並拍照留影。 

美好的事物，也是他希望我們去感受的，所以，當天他指導我們在戶外一景、室內音樂廳與室內咖啡座感受美的氛圍並拍照留影。 

美好的事物，也是他希望我們去感受的，所以，當天他指導我們在戶外一景、室內音樂廳與室內咖啡座感受美的氛圍並拍照留影。 

這個讓蘇老師感動的紀念品，是他常常去台東分享音樂會時，有個台東校長親自雕刻送給他的。你看出其中的圖案了嗎？沒錯就是『行動音樂廳』！ 

書房內的裝潢都是蘇老師一手設計建造的，老師說這是累積以往的經驗，才能依照自己的想法來進行，像所有的燈罩設計、不同區域的屋頂的工法都不一樣。 

書房內的裝潢都是蘇老師一手設計建造的，老師說這是累積以往的經驗，才能依照自己的想法來進行，像所有的燈罩設計、不同區域的屋頂的工法都不一樣。 

運用巧思吊掛兩面的時鐘。 

書房內的裝潢都是蘇老師一手設計建造的，老師說這是累積以往的經驗，才能依照自己的想法來進行，像所有的燈罩設計、不同區域的屋頂的工法都不一樣。 

蘇老師以前的工作是雕塑，音樂書房擺著他的雕塑作品，讓音樂書房更有藝術感。 

蘇老師以前的工作是雕塑，音樂書房擺著他的雕塑作品，讓音樂書房更有藝術感。 

蘇老師以前的工作是雕塑，音樂書房擺著他的雕塑作品，讓音樂書房更有藝術感。 

這個讓蘇老師感動的紀念品，是他常常去台東分享音樂會時，有個台東校長親自雕刻送給他的。 

音樂書房的現在的經營模式，比以往增加了閱讀的饗宴。現在有會員卡的設計。 

音樂書房的現在的經營模式，比以往增加了閱讀的饗宴。現在有會員卡的設計。 

音樂書房的現在的經營模式，比以往增加了閱讀的饗宴。現在有會員卡的設計。 

音樂書房的現在的經營模式，比以往增加了閱讀的饗宴。現在有會員卡的設計。 

音樂書房的現在的經營模式，比以往增加了閱讀的饗宴。 

音樂書房的現在的經營模式，比以往增加了閱讀的饗宴。 

我們在站前留影，創造共同記憶。 

竹崎車站站長跟我們介紹阿里山小火車的6大特色：折返式鐵道、獨立山螺旋爬升、阿里山碰壁－Ｚ字型行進、跨越熱暖溫三林相、特殊直立式汽缸蒸汽火車、後退推進行駛。 

小女孩和阿祖相依為命，當天的行程是要完成阿祖的心願，站長說她那臉上純真的笑容令人感到憐惜，祖孫情深的畫面令人感動。火車到了終點站，故事還在延續，下一站會更幸福哦！ 

「嗚~~」的聲音對於我來說它不只是火車，是共同的記憶。
竹崎火車站的探訪之旅，是我們一起創造的共同記憶！ 

阿里山鐵路沿線中仍然繼續使用、且車站外型還保存完整的日式木造結構建築，它是一座國定古蹟，在早期是運送木材的要運輸站，現在小火車的功能則以觀光為主。 

『通券』是火車的通行證，『它』
還有一個防呆功能，是站務員的好幫手
，目前只有阿里山小火車還在使用。 

『通券』是火車的通行證，『它』
還有一個防呆功能，是站務員的好幫手
，目前只有阿里山小火車還在使用。